青年
自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滞，再加上必然的后果。懒散，这些就是祸根。科学，劳动，实际工作。才能够使我们病态的，浪荡的青年清醒过来。
科学，劳动，实际工作？？才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。
青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。
温顺的青年人在图书馆里长大，他们相信他们的责任是应当接受西塞罗，洛克，（英国）培根发表的意见；他们忘了西塞罗，洛克与培根写这些书的时候，也不过是在图书馆里的青年人。
你很清楚，古书是世界处于青年时期的产物，而新书却是世界在老年时代的产物
我对青年的劝告只用三句话就可概括，那就是，认真工作，更认真地工作，工作到底。
作为新生力量的青年一代，应该成为时代的青年，每个青年具有新的思想，准备更替旧的思想。这也是人类进步和人类进程的条件。
青年人！你不能像风般飞扬，便应当像山般静止。
青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。
真诚个性的基石，若不在青年时代稳固地奠定，以后那基石上必将永远有一个脆弱之点。
青年出于对父母的爱和尊重，有时不得不抑制自己的愿望和爱好，放弃自己所选择的，也许有着特殊兴趣和才能的领域，而去屈从父母或保护人的愿望。这种痛苦的选择往往足以压抑他们的热情和对人生的乐趣。这对社会来说是在已经死气沉沉的生活中又增添了一个消极因素，而不是增加一份生气勃勃的力量。
人类的心灵，也许能和含有人类青年时期觉得不合脾胃的那种凄凉随苍的世界景物越来越调协。将来总有一天，整个的自然界里，只有山海原野那种幽淡无华的卓绝之处，才能和那些更有思想的人的心情绝对地和谐。这种时候即便还没真正来到，却也好像并不很远了。
培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。
科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。
青年与老年之间的基本差别在于：前者前途无量，后者濒临死亡
不论是老人，还是青年，航行对我们来说都是最后一次。
让老年人的智慧来指导青年人的朝气，让青年人的朝气来支持老年人的智慧。
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
人们最感惭愧的是缺乏青年人所需要的创造力。
青年人最强烈的要求莫过于被人理解。
小草经营的，是一片绿色的世界；雄对外开放高唱的，是一串火红的音符；青年们瞩目的，是我们可爱的祖国母亲。
人类最爱歌颂和赞美的是初恋，但在那个说不清算是少年还是青年的年岁，连自己是谁还没有搞清，怎能完成一种关及终身的情感选择？因此，那种选择基本上是不正确的，而人类明知如此却不吝赞美，赞美那种因为不正确而必然导致的两相糟践；在这种赞美和糟践中，人们会渐渐成熟，结识各种异性，而大抵在中年，终于会发现那个“唯一”的出现。但这种发现多半已经没有意义，因为他们肩上压着无法卸除的重担，再准确的发现往往也无法实现。既然无法实现，就不要太在乎发现，即使是“唯一”也只能淡然颔首随手挥别。此间情景，只要能平静地表述出来，也已经是